Développerle langage à partir d’un album « le bonhomme de pain d’épice » Séances réalisées par Laurence Bicho de l’école maternelle de Bouray/Juine Bibliographie : Le petit bonhomme de pain d’épice (albums du Père Castor) Le petit bonhomme de pain d’épice (éditions Nathan : les petits cailloux) Malicieux pain d’épice (éditions Gauthier-languereau Pain d’épice Dans le cadre du thème annuel de l'école Les contes du patrimoine, nous travaillerons toute cette période autour du Petit bonhomme de pain d'épices, dans chaque domaine sauf EPS, à travers plusieurs de ses versions. Cette séquence s'appuie sur l'édition du Père Castor. Objectif - Pratiquer divers usages du langage oral raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Reproduire un assemblage à partir d’un modèle puzzle, pavage, assemblage de solides. - Élaborer des premiers essais de représentation plane, communicables construction d’un code commun. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous… dans des récits, des descriptions ou explications. - Se repérer dans une page et utiliser le vocabulaire usuel haut et bas notamment, gauche et droite. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques plier, couper, coller, assembler, actionner…. - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe ex pâte à sel, pâte à tarte…. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances Séance 1 Découverte de l'album préparation + lecture - L'écrit, 20 minSéance 2 2° lecture magistrale en regroupement en fin de journée - L'écrit, 10 minSéance 3 Frise collective de l'histoire MS - Les productions artistiques et visuelles, 25 minSéance 4 Vérification compréhension du récit - L'oral, 20 minSéance 5 Coloriage imposé du petit bonhomme de pain d'épices - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 6 Colle les personnages de l'histoire PS - Découpe puis colle les personnages MS - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 20 minSéance 7 Reconstituer la couverture de l'album - L'espace, 20 minSéance 8 Forêt à l'encre PS - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 9 Forêt à l'encre - Suite PS - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 10 Forêt à l'encre - Fin PS - Les productions artistiques et visuelles, 25 minSéance 11 Identifier les ensembles de 2 puis 3 bonhommes MS - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 20 minSéance 12 1 ou 2 bonhommes? PS - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 20 minSéance 13 4 boutons sur chaque bonhomme MS - 2 yeux et 3 boutons PS - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 20 minSéance 14 Reproduction de la Danse Multicolore de Keith Haring -1 MS - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 15 Reproduction de la Danse Multicolore de Keith Haring - 2MS - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 16 Reproduction de la Danse Multicolore de Keith Haring - 3 MS - Les productions artistiques et visuelles, 20 minSéance 17 Replacer les personnages dans le quadrillage MS - L'espace, 20 minSéance 18 Le labyrinthe MS - L'espace, 20 minSéance 19 Symétrie verticale PS - L'espace, 20 minSéance 20 Trace le chemin entre le renard et le bonhomme PS - L'espace, 20 minSéance 21 Retrouve l'image correspondant au mot prononcé PS - L'oral, 20 minSéance 22 Retrouve les personnages de l'histoire MS - L'écrit, 20 minSéance 23 Remets l'image à sa place dans le livre PS - L'oral, 20 minSéance 24 Loto des bonhommes - L'écrit, 20 minSéance 25 Pêche à l'image MS - L'oral, 20 minSéance 26 Raconte-moi l'histoire PS - L'oral, 5 minSéance 27 Fabrication de bonhommes de pain d'épice - 1 recette et cuisson - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 25 minSéance 28 Fabrication de bonhommes de pain d'épice - 2 décoration - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 20 min 1 Découverte de l'album préparation + lecture Dernière mise à jour le 20 avril 2018 Discipline / domaine L'écritObjectif Faciliter en amont la compréhension du récit puis lecture magistrale Compétences travaillées - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Endosser des postures de locuteur/interlocuteur accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs. - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage 20 minutes 3 phasesMatériel Album 1. Recueil d'hypothèses sur le contenu du récit 5 min. découverte Vous vous rappelez que nous avons travaillé sur l'histoire des 3 petits cochons avant les travail est terminé, nous allons étudier un nouvel album que voici montrer la couvertureCertains le connaissent-ils?D'après vous de quoi va t il parler?D'après couverture uniquement puis montrer 1 par 1 les chaque page-poser des questions que voyez vous? Quel personnage? Où se passe l'histoire? Que se passe t il?-vérifier les hypothèses émises, en émettre d'autres 2. Lecture magistrale 10 min. découverte Pour savoir de quoi parle cette histoire, je vais vous lire cet album. Je vous demande de bien écouter et d'essayer de comprendre de quoi parle cette histoire, nous en parlerons ensuite. 3. Résumé rapide 5 min. mise en commun / institutionnalisation Avez vous compris de quoi, de qui parle cette histoire?Qui veut me raconter l'histoire?Nous allons nous arrêter là aujourd'hui, mais nous reviendrons plusieurs fois sur cette histoire. 2 2° lecture magistrale en regroupement en fin de journée Dernière mise à jour le 20 avril 2018 Discipline / domaine L'écritObjectif Suite à la 1° lecture préparée puis offerte en petits groupes séance 1, relire d'un bloc à tous pour rappel et imprégnation Compétences - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un 10 minutes 1 phaseMatériel album 1. Phase 1 10 min. réinvestissement Nous avons maintenant tous commencé à étudier cet album, vous rappelez vous de son titre? Leur montrer sur l'album rappel "le titre est écrit ici, sur la page de couverture"Je vous propose de vous le relire afin que vous connaissiez l'histoire de mieux en mieux et que nous puissions travailler autour de ces personnages ces prochains me direz ensuite si vous avez tous bien compris et aimé cet album. 3 Frise collective de l'histoire MS Dernière mise à jour le 12 novembre 2017 Discipline / domaine Les productions artistiques et visuellesObjectif Créer une frise "géante" du paysage de l'histoire afin de pouvoir y installer les personnages dans une séance ultérieure et enfin l'afficherDurée 25 minutes 3 phasesMatériel 4 feuilles A4 avec contours du paysage tracés dans la bonne couleur gros marqueurs de coloriage 1. Présentation de l'objectif 5 min. recherche Comme vous le verrez tout à l'heure quand je vous lirai l'album, l'histoire que nous allons étudier se passe à l'extérieur, sur une colline et se termine dans une que nous fabriquions tous ensemble ce grand paysage sur lequel nous pourrons ensuite coller tous les personnages de l'album vous verrez qu'ils sont nombreux, il nous faut donc créer une très grande friseJe vous ai dessiné, la colline, le ciel et les nuages et une que chaque groupe de 2 colorie de la bonne couleur bleu clair, foncé, vert, une partie de ce les collerons ensuite les 1 à la suite des autres. 2. Coloriage du 1/4 de la frise 15 min. entraînement 3. Mise bout à bout des 4 quarts de frise 5 min. mise en commun / institutionnalisation Je plastifierai vos coloriages et les collerai ensemble pour vous ramener une belle frise géante demain que nous présenterons à vos camarades. 4 Vérification compréhension du récit Dernière mise à jour le 20 avril 2018 Discipline / domaine L'oralObjectif Suite aux 2 1ères séances de découverte de l'album, s'assurer de la bonne compréhension de l'album par tous. Compétences - Prendre la parole pour répondre à une question. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Relater une succession … Voir plus sur Edumoov

Petitbonhomme de pain d’épice. Aujourd’hui, par groupe de 5 ou 6, les élèves ont préparé la pâte pour le pain d’épice puis chacun a réalisé son bonhomme de pain d’épice avec un emporte-pièce en forme de bonhomme. Vous aurez la recette du bonhomme de pain d’épice dans le cahier de votre enfant donc libre à vous d’en

Le Bonhomme de Pain d'épice, Édition deluxe Sélectionné par l'Éducation nationale, niveau maternelle. À paraître Courez, courez, courez, aussi vite que vous le pourrez, jamais vous ne me rattraperez ! Je suis le Bonhomme de Pain d'épice ! J'ai échappé au bon vieux ! J'ai échappé à la bonne vieille ! J'ai échappé à la vache noir et blanc ! J'ai échappé à la vieille truie pleine de boue ! Je vous échapperai aussi ! Foi de Bonhomme de Pain d'épice !Le mot de l'éditeur Ou comment le renard mit fin à la course éperdue d'un petit bonhomme… Une adaptation désormais classique d'un conte traditionnel qui bénéficie d'une nouvelle édition grand format, à placer sous tous les sapins !Ce livre a été sélectionné par l'Éducation nationale dans la liste de référence littérature au cycle 1.

Lepetit bonhomme de pain d'épice. Éditions du Père Castor. Un conte de la tradition raconté par Anne Fronsacq. Illustrations de Gérard Franquin

En décembre, nous avons travaillé autour de l’album du petit bonhomme de pain d’épice. Les CE1 ont lu l’histoire en français dans notre classe et nous l’avons aussi écoutée en anglais grâce à la maman de Sophie. On a fait un atelier autour des épices et nous avons ensuite cuisiné et goûté avec les CP/CE1 . C’était chouette! Merci à la maman de Sophie, aux CE1 et à maîtresse Marie qui a cuit les bonhommes dans son four!
Luidemander d’aller chercher une carte sur la table, avec la même quantité, le même nombre de personnages et la ramener. Autres règles : Retrouver une carte plus petite ou retrouver une carte plus grande. Un jour, la
Tous les élèves de la classe Maternelle travaillent sur l’histoire du Bonhomme de Pain d’épice. Avant de réaliser la recette, nous avons travaillé en arts plastiques et en graphisme mais aussi en mathématiques. Voici quelques productions. Les commentaires sont fermés. AprèsRoule Galette, nous avons lu des albums racontant l’histoire du petit bonhomme de pain d’épice. Nous en avons lu plusieurs versions, nous avons cherché ce qu’il y avait de pareil, de différent. Nous avons également lu Petit beignet rond et doré et Kolobok (ce n’était ni une galette, ni un beignet mais un petit pain rond) Un jeu pour découvrir les formes géométriques en petite section de maternelle. Ce jeu, qui peut être introduit avec la lecture de l’album Le petit bonhomme de pain d’épice », permet à l’enfant de reconnaître des formes géométriques simples. Le document PDF comprend la fiche de préparation, une planche du bonhomme de pain d’épice à photocopier en fonction du nombre d’élèves, les jetons ainsi que le patron du dé à fabriquer. Le petit bonhomme de pain d’épice Voir plus sur Dessine-moi une histoire LeBonhomme de pain d'épices: Explications techniques : Ce tapis a été réalisé pour la Bibliothèque Départementale du Puy-en-Velay. Les consignes étaient de rester fidèle à l'histoire traditionnelle avec la notion de "randonnée". Il est rectangulaire et mesure 2m de long sur 1m80 de large. Les éléments se rangent dans une pochette et le tapis dans un sac en coton enduit.
Blog de l'école publique "Le Cheval Blanc" 47 rue de Vannes Ste Anne d'Auray > 1 février 2016 1 01 /02 /février /2016 1325 Dans le cadre de l'étude de l'album "Le Petit Bonhomme de pain d'épice", les enfants de maternelle ont réalisé des activités en arts plastiques. Partager cet article Repost0 Published by Ecole publique Le Cheval Blanc commenter cet article … > commentaires Présentation Blog Ecole Sainte Anne d'Auray Description Blog de l'école publique "Le Cheval Blanc" 47 rue de Vannes Ste Anne d'auray - Morbihan Ecole primaire de 5 classes de la maternelle au CM2 Contact Archives Août 2022 1 Juillet 2022 3 Juin 2022 4 Mai 2022 6 Mars 2022 7 Février 2022 1 Décembre 2021 1 Novembre 2021 2 Octobre 2021 4 Septembre 2021 5 Août 2021 1 Juillet 2021 1 Juin 2021 5 Mai 2021 5 Avril 2021 1 Mars 2021 2 Février 2021 2 Evénements AMICALE LAÏQUE Calendrier Scolaire 2022-2023 Fournitures Rentrée 2022 HORAIRES à la rentrée 2022 INSCRIPTIONS Les classes de l'école NOTRE ECOLE Albums Photos Photos des sorties et activités ecolepubliquesteanneauray
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Puisnous avons réalisés des bonshommes pain d’épice. Voici notre recette: RECETTE BONHOMME PAIN D ÉPICE. QUELQUES PHOTOS. Nos gâteaux étaient très bons! Ce contenu a été publié dans GS Isabelle et Julie. Mettez-le en favori avec son permalien .

Déc 14 Et voilà, c’est notre tour d’essayer la recette. La voici tout en images. LES INGREDIENTS LA RECETTE Nous avons ensuite mis toutes les poudres dans le saladier et mélangé. Pendant ce temps, le mélange beurre miel était en train de fondre au micro-ondes ou au bain marie Puis nous avons versé le mélange beurre fondu , miel et mélangé à nouveau Nous avons ensuite ajouté l’oeuf et Joëlle et Monique ont tout mélangé avec les mains jusqu’à obtenir une belle pâte marron. si nécessaire, pâte collante par exemple, ajouter un peu de farine Puis nous avons découpé nos bonhommes grâce à l’aide super importante de Mélanie et d’Anne. Nous les avons fait cuire l’idéal est qu’ils soient encore mous au moment où on les sort du four Et voilà ! Puis après la récréation, nous avons commencé à décorer. Et les voilà finis, prêts à être croqués et voici la recette si vous voulez en faire autant Télécharger Bonhomme de pain d »

Lepetit bonhomme de pain d'épice : version Père-Castor - marottes à construire + jeu de plateau.
Mettre autant de jetons dans le rond bleu que de personnages sur la carte Imprimer, plastifier, découper Donner des jetons aux élèves, et demander de mettre autant de jetons que de personnages sur la carte Pose Autant Que 1er album version avec le texte sur un rabat à déplier derrière le livre pour pouvoir lire sans tourner le livre » 2ème album version plus petite avec le texte dans le livre Un jour, la vieille prépare un petit bonhomme de pain d’épice. Quand elle ouvre le four, le voilà qui s’enfuit ! » Si tu veux me manger, il faudra m’attraper ! » lui crie-t-il. La folle poursuite commence.. illustrations originales de Alain Chiche, éditions Seuil Jeunesse 2èmealbum : version plus petite avec le texte dans le livre. Un jour, la vieille prépare un petit bonhomme de pain d’épice. Quand elle ouvre le four, le voilà qui s’enfuit ! » Si tu veux me manger, il faudra m’attraper ! » lui crie-t-il. La folle Je vais étudier Le bonhomme de pain d'épice avec mes 2 élèves de petite section, et j'ai donc créé un petit jeu sur ce thème pour leur faire découvrir les formes géométriques de base cercle, carré, rectangle et triangle. En parallèle, je leur propose mon memory des formes géométriques en ateliers libres. Le but du jeu est d'être le premier à reconstituer son bonhomme de pain d'épice avec les formes géométriques. Chacun leur tour, les élèves piochent une jeton dans le sachet en tissu. Ils prennent la forme géométrique correspondant au jeton. Le jeton "chance / trèfle à 4 feuilles" permet de prendre la forme que l'on veut, celle qui nous manque. Tous les éléments sont plastifiés, et tiennent grâce à de petits scratchs oui, encore des scratchs! D Le fichier avec les bonshommes, les éléments géométriques et les jetons à plastifier .
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